●模倣　もほう

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　他個体の行動をみて，意識的・無意識的に類似した行動を示すこと，またこの過程を通して，それまで自分の行動目録になかった新しい行動を習得すること。スイスの心理学者ピアジェによると，感覚運動期の子供に模倣行動がしばしばみられ，行動発達に重要な役割を演じる。社会学者タルドや社会心理学者マクドゥーガルは模倣本能の存在を唱え，それにより習慣・風俗・世論などの社会現象の説明を試みた。一方，新行動主義心理学者ミラーと文化人類学者ダラードは，模倣行動は生得的でなく学習性であることを示し，現在ではこの獲得説が優勢である。バンデューラ（1925〜）は模倣を重要な学習形式とし，「人格・態度の発達の社会的学習理論」（1963）を発展させた。人は自ら行わずとも，また自ら強化されずとも，モデルの観察や代理性強化だけで，学習が可能なことが明らかにされたのである。