●弁別学習　べんべつがくしゅう

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　生活体に通常2個の刺激を提示し，そのうち一方（正刺激）を選択すれば強化され，他方（負刺激）を選択すれば強化されない，という訓練手続を施すと，生活体は，最終的に，正刺激をつねに選択することを学習する。これが弁別学習で，手掛かり学習と反応学習の2成分を含んでいる。弁別学習の研究は1930年代から，学習心理学の理論的問題をめぐって，盛んに行われてきた。おもな論争は，学習の連続説対非連続説，弁別移調に関する絶対反応説対相対的関係反応説，一元説対二元説のそれである。前2者は，大きくは，学習の連合説対ゲシュタルト説の論争に還元される。これまで明らかにされたことの一つは，訓練中，当該課題に特殊な学習だけでなく，一般的な学習（構え，方略の獲得）も同時に進行することである。それは，ハーロウの“学習の構え”現象，“過剰訓練逆転効果”“連続逆転訓練”による“漸進的向上”現象などから推論できる。