●生活指導　せいかつしどう

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　子供の日常生活を直接指導し，望ましいものの見方・考え方・行為のしかた・態度などを養うこと。広義には，生活を通して行う教育の全体をさし，狭義には，学習指導に対応する学校教育の教育機能の一つ。19世紀末から20世紀初頭のヘルバルト学派の“指導”，20世紀のアメリカの教育における“ガイダンス”，ソヴィエト＝ロシアのマカレンコ教育学の“訓育”などがこの概念に近い。わが国の教育研究・教育実践により独自の意味が内包されている。とくに，〈子供たちが，自分たちの問題を，自分たちの力で解決するよう，子供たちに働きかけていく，学校教育の教育機能の一つ〉と定義することにより，子供の問題解決能力が目的とされ，方法も，子供たちが自主的に問題解決するよう働きかけていく教師の働きかけと考えられる。その教師の働きかけ方によって，子供たちをまず受け入れる受容主義の生活指導，問題解決を子供たちに実際に行わせる問題解決主義，教師の指導性あるいは教師の要求が顕著な集団主義の生活指導タイプがある。

〔参考文献〕宮坂哲文『生活指導の基礎理論』1962，誠信書房

木原孝博『生活指導の実践過程』1977，明治図書

坂本昇一『生活指導の理論と方法』1978，文教書院